{"id":2203,"date":"2021-11-22T09:55:04","date_gmt":"2021-11-22T09:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/climateracy.eu\/?p=2203"},"modified":"2022-10-04T12:06:00","modified_gmt":"2022-10-04T12:06:00","slug":"the-educational-framework-outlining-the-principles-we-are-following-to-create-the-open-online-course-and-the-teachers-community","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/the-educational-framework-outlining-the-principles-we-are-following-to-create-the-open-online-course-and-the-teachers-community\/","title":{"rendered":"Utbildningsramverket beskriver de principer som vi f\u00f6ljer f\u00f6r att skapa den \u00f6ppna webbkursen och l\u00e4rarrummet."},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mellan augusti och oktober arbetade konsortiet f\u00f6r Climateracy-projektet med att dokumentera ett pedagogiskt ramverk. Vad \u00e4r d\u00e5 ett pedagogiskt ramverk? I b\u00f6rjan fanns det en viss f\u00f6rvirring \u00e4ven bland gruppmedlemmarna, men inneh\u00e5llet kkunde ramas in under v\u00e5ra diskussioner utifr\u00e5n den ursprungliga projektans\u00f6kan.<\/span><\/p>

Kortfattat beskrivet ger ramverket en \u00f6versikt \u00f6ver l\u00e4randem\u00e5l f\u00f6r l\u00e4rare, rekommenderar metoder och undervisningsstrategier samt hur projektet kan bed\u00f6mas och utv\u00e4rderas. Med hj\u00e4lp av detta ramverk kommer webbkursen och l\u00e4rarrummet att kunna avgr\u00e4nsas. Med andra ord ger ramverket en v\u00e4gledning som hj\u00e4lper oss att fatta beslut om vad som ska ing\u00e5 i den webbkursens inneh\u00e5ll och hur vi ska f\u00f6rst\u00e5 l\u00e4rarrummets roll n\u00e4r det g\u00e4ller att st\u00f6dja l\u00e4rare som vill undervisa om klimatf\u00f6r\u00e4ndringar.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t

\n\t\t\t\t\"Utbildningsramverket erbjuder en \u00f6versikt \u00f6ver l\u00e4randem\u00e5l f\u00f6r l\u00e4rare, rekommenderar metoder och undervisningsstrategier, bed\u00f6mning och utv\u00e4rdering. Med utg\u00e5ngspunkt i detta ramverk kommer webbkursen (Open Online Course, OOC) och l\u00e4rarrummet (Teacher Community, TC) att utvecklas.\"\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

M\u00e5lgruppen \u00e4r alla l\u00e4rare i skolor i europeiska l\u00e4nder som undervisar 13-19-\u00e5riga elever (vanligtvis fr\u00e5n 7:e eller 8:e klass till 12:e klass). D\u00e4rf\u00f6r kan vi i webbkurs och l\u00e4rarrum inte fokusera p\u00e5 alla \u00e4mnesomr\u00e5den, utan alla l\u00e4rare beh\u00f6ver ocks\u00e5 anknyta hur klimatf\u00f6r\u00e4ndringar \u00e4r relevanta f\u00f6r deras undervisnings\u00e4mne. Vi kommer dock ocks\u00e5 att f\u00f6rs\u00f6ka inkludera \u00e4mnesspecifika (och \u00e5ldersspecifika) rekommendationer och vi uppmuntrar starkt \u00e4mnes\u00f6vergripande samarbete mellan l\u00e4rare vid undervisning om klimatf\u00f6r\u00e4ndringar.<\/p>

V\u00e5rt fr\u00e4msta m\u00e5l \u00e4r att bist\u00e5 l\u00e4rare i sitt egna l\u00e4rande, att skaffa sig st\u00f6rre kompetens om undervisning om klimatf\u00f6r\u00e4ndringar, och d\u00e4rmed \u00f6ka sina elevers kunskaper om klimatet. Enligt \"Climate Action\" i Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals \u00e4r klimatkunskap \"kompetens eller kunskap inom omr\u00e5det klimatf\u00f6r\u00e4ndringar, dess effekter och dess l\u00f6sningar\" (Johnston, 2020, s. 200). Det \u00e4r viktigt att notera att vi betraktar kompetens som mer \u00e4n ett kunnande, det \u00e4r utan ocks\u00e5 ett f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt, en vilja att \u00e5stadkomma f\u00f6r\u00e4ndring och vara goda f\u00f6rvaltare av jordens resurser.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Pixabay\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\t\t\t\t

Bildk\u00e4lla: <\/span>https:\/\/pixabay.com\/photos\/teacher-learning-school-teaching-4784917\/<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

V\u00e5r f\u00f6rhoppning \u00e4r att l\u00e4rare genom att genomf\u00f6ra webbkursen och vara aktiva i l\u00e4rarrummet kan:<\/span><\/p>

  • v\u00e4lja l\u00e4mpliga metoder och tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt f\u00f6r att undervisa om klimatfr\u00e5gor<\/u> och skapa l\u00e4randesituationer som st\u00f6der f\u00f6rst\u00e5elsen av komplexa system och som \u00e4ven f\u00f6rb\u00e4ttrar generiska kompetenser (t.ex. kritiskt t\u00e4nkande, samarbete, empati, interkulturell kommunikation etc.);<\/li>
  • engagera eleverna och synligg\u00f6ra deras befintliga kunskaper<\/u>, \u00e4ven deras eventuella missuppfattningar om klimatf\u00f6r\u00e4ndringar och relaterade \u00e4mnen;<\/li>
  • identifiera vad klimatf\u00f6r\u00e4ndringar \u00e4r<\/u>, varf\u00f6r klimatvetenskap \u00e4r viktigt och hur vi anv\u00e4nder trov\u00e4rdiga vetenskapliga k\u00e4llor;<\/li>
  • visa hur klimatf\u00f6r\u00e4ndringar p\u00e5verkar<\/u> elevernas och deras egen vardag och samh\u00e4lle (inklusive deras hemland, Europa och v\u00e4rlden) och hur vi p\u00e5verkar klimatet genom v\u00e5rt beteende;<\/li>
  • visa hur de kan vidta \u00e5tg\u00e4rder<\/u> f\u00f6r att bek\u00e4mpa och anpassa sig till klimatf\u00f6r\u00e4ndringarna;<\/li>
  • f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r l\u00e4rarens roll<\/u> som f\u00f6rebild.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t

    \n\t\t\t\t\"V\u00e5rt fr\u00e4msta m\u00e5l \u00e4r att hj\u00e4lpa l\u00e4rare att \u00f6ka sin kompetens om undervisning av klimatf\u00f6r\u00e4ndringar och d\u00e4rmed kunna \u00f6ka sina elevers klimatkunskap.\"\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    I utbildningsramverket beskrivs ocks\u00e5 de mer tekniska aspekterna av webbkursen och l\u00e4rarrummet. Till exempel kommer webbkursen att kombinera sj\u00e4lvstudier med korta instruktionsvideor som f\u00f6rklarar nyckelbegrepp, dessa integreras med praktiska aktiviteter, t.ex. att pr\u00f6va nya metoder i klassrummet och reflektera \u00f6ver sin egen undervisningspraktik eller sammanfatta ett avsnitt. L\u00e4rarrummet \u00e4r ett forum online p\u00e5 Climateracy-plattformen som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r l\u00e4rare att kommunicera, dela material, st\u00e4lla fr\u00e5gor, s\u00f6ka och ge r\u00e5d till varandra om undervisning av klimatkunskap.<\/span><\/p>

    De aktiviteter och metoder som rekommenderas l\u00e4rarna i webbkursen bygger p\u00e5 tanken att det inte finns n\u00e5gon enskild metod eller strategi som i sig \u00e4r r\u00e4tt f\u00f6r att undervisa och l\u00e4ra om klimat och klimatf\u00f6r\u00e4ndringar, och att det finns m\u00e5nga olika typer av undervisning som kan anv\u00e4ndas, bland annat demonstrationer och presentationer, ber\u00e4ttelser, rollspel, sj\u00e4lvstudier, projekt\/temaarbete, debatter osv. Det finns dock ett brett samf\u00f6rst\u00e5nd om att undervisningen \u00e4r mest effektiv n\u00e4r den till\u00e4mpar kognitivt aktiva, deltagande och erfarenhetsbaserade inl\u00e4rningsmetoder som engagerar den l\u00e4rande och \u00f6kar f\u00f6rst\u00e5elsen, t\u00e4nkandet och f\u00f6rm\u00e5gan att agera f\u00f6r en h\u00e5llbar utveckling.\u00a0<\/span><\/p>

    Vi hoppas att denna korta \u00f6versikt av utbildningsramverket ger dig en inblick i vad du kan f\u00f6rv\u00e4nta dig av webbkursen och l\u00e4rarrummet. Om du har n\u00e5gra f\u00f6rslag eller fr\u00e5gor \u00e4r du v\u00e4lkommen att kontakta oss!<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Canva\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \t\t\t\t

    Bildk\u00e4lla: Bild: Canva, \u00f6ppen k\u00e4llkod.<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Between August and October the Climateracy project consortium was working on the Educational Framework document. \u201cWhat is the Educational Framework?\u201d you might wonder. Don\u2019t worry…<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":2310,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[120],"tags":[],"class_list":["post-2203","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educational-framework"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2203"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2203\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52855,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2203\/revisions\/52855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/climateracy.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}