Modul 1 - Introduktion till klimatförändringar

admin · juni 22, 2022

Huvudfokus i den här modulen ligger på att introducera vad klimatförändringar är och varför klimatförändringar och klimatvetenskap är viktiga. Att ta upp klimatfrågan i skolorna är en utmaning eftersom det är ett fenomen som inte kan uppfattas med sinnena. Klimatet kännetecknas av meteorologiska indikatorer och vi måste ha meteorologiska data som omfattar minst 30 år för att kunna säga något om klimatet. Uppgifterna om klimatet är alltså av ganska statistisk karaktär och vi kan inte fysiskt känna förändringen i det aktuella ögonblicket. På grund av sin ålder kan eleverna därför inte ha erfarenhet av klimatförändringar. Klimatsystemet som påverkar alla våra liv formas av en kombination av mycket olika faktorer, vilket gör det till ett komplext system som eleverna måste förstå, tillämpat med lämpliga pedagogiska tekniker och den senaste klimatkunskapen. I 99,99 procent av forskningsartiklarna om klimatförändringar rapporteras att den globala uppvärmningen har utlösts av mänsklig verksamhet, som förvärrats av naturliga processer. Enligt nuvarande uppskattningar är jordens medeltemperatur 1,8 C högre än före den industriella revolutionen. Detta innebär stora förändringar i både land- och havsekosystem, accelererande utrotning av arter och förändringar i materiens kretslopp. Detta har en betydande inverkan på människors livsmedelsförsörjning och välbefinnande, vilket är anledningen till att förändrade omständigheter orsakar stora samhällschocker.

Lärandemål

Eleven förstår vad klimatförändringar är och varför klimatförändringar och klimatvetenskap har betydelse.

I slutet av denna modul kommer eleverna att:

  • Förstå skillnaden mellan väder och klimat
  • Kunna förklara vilka faktorer som bildar klimatsystemet
  • Visa förmåga att hitta information om klimatförändringar och kritiskt analysera informationskällorna.
  • Visa att de har en begreppslig förståelse för paleoklimat och tidsperiodens betydelse när det gäller klimatförändringar

Om Instruktör

admin

7 Modules

+42 inskriven
Inte Inskrivna

Module Includes

  • 3 Lektioner
  • 6 Ämnen
  • 1 Prov
  • Module Certificate

Detaillierte Ergebnisse aus Deutschland

In Deutschland haben insgesamt 32 Lehrkräfte aus verschiedenen Fachbereichen an der Umfrage teilgenommen. Sie beschreiben das Interesse ihrer Schüler am Klimawandel und am Umgang mit dem Thema Klimawandel als gemischt. Die Analyse zeigte auch, dass 29 der 32 Lehrer neue Methoden erlernen wollen. Hinsichtlich der Erwartungen an die Klimabildung wünschen sich die befragten Lehrer weniger Pflichtfächer in ihren Lehrplänen, dafür mehr projektorientiertes Lernen.

Ihrer Meinung nach sollte das Thema Klimawandel in möglichst vielen verschiedenen Teilen des Lehrplans aller Fächer verankert werden und Raum für Projekte im Unterricht zu Themen der Anwendung von Nachhaltigkeit lassen. Die Befragten schlagen ihren Schulleitern vor, mit Institutionen zusammenzuarbeiten, die bei Fragen des Klimawandels helfen könnten. Sie halten es auch für besonders wichtig, ihren Schülern neue Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen und an bestehende Initiativen anzuknüpfen.

Die Bedarfsanalyse hat auch gezeigt, dass die deutschen Schüler bisher nur über ein allgemeines Wissen zum Klimawandel verfügen. Sie sind zwar interessiert, aber aufgrund der Pandemie weniger engagiert. Das Interesse steigt jedoch, je älter die Schüler sind.

Die Lehrer hingegen sind sehr an dem Thema interessiert und motiviert, es in ihren Unterricht einzubauen. Der landesweite Lehrplan ist jedoch sehr streng. So kommt es, dass die Lehrer entweder bereits konkrete Methoden anwenden, um nachhaltige Ziele zu erreichen (und daher nicht so viele Ideen, sondern mehr Zeit benötigen, um ihre “coolen Konzepte” zu erweitern), oder zwar interessiert sind, aber nicht wissen, wie sie die neuen Ansätze in ihren Unterricht integrieren sollen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass in Deutschland ein unterstützendes schulisches Umfeld, persönliche Kenntnisse über die anerkannte Wissenschaft des Klimawandels und die nationale Bildungspolitik die wichtigste Rolle spielen. Auch die Unterstützung durch die Gemeinschaft und die Aufmerksamkeit der Medien sollten nicht unterschätzt werden.