3. Ulusötesi Proje Toplantısı

admin Haziran 23, 2022

24-26 Mayıs 2022 tarihleri arasında ANS Danışmanlık ev sahipliğinde Estonya, Belçika, Almanya, İsveç ve Türkiye'den ortaklarımızın katkı ve destekleriyle, Climateracy Projesi 3. Ulusötesi Proje Toplantısı Antalya-Türkiye'de gerçekleştirilmiştir. Projemizin başlamasından bu yana yaklaşık bir buçuk yıl geçmesine rağmen, bu toplantı ortaklar arasında (toplantıya sanal olarak katılan Belçika ortağı hariç) covid durumu nedeniyle ertelenen veya iptal edilen toplantılardan sonra yapılan ilk fiziksel toplantı oldu. Bu toplantıya katılımları için tüm proje ortaklarına teşekkür ederiz, çok verimli bir işbirliği ve etkileşim oluşturuldu ve planlanan gündem tam olarak takip edildi.

Projenin kilometre taşları ayrıntılı olarak tartışıldı (ayrıntılar aşağıda) ve buna göre belirli bir plan hazırlandı:

  1. Proje Yönetimi
    Climateracy projesinin koordinatörü olan Talin Üniversitesi yönetiminde, ortakların belirli görevleri, çıktıların teslimi için son tarihler, faaliyet ve zaman çizelgeleri, proje günlükleri, yakın gelecekteki hareketlilikler de dahil olmak üzere, projenin idari ve mali konuları ortaklar arasında görüşülmüştür.
  2. FÇ1 - Eğitim Çerçevesi
    İlk fikri çıktımız olan Eğitim Çerçevesinin İngilizce versiyonu hazırdır ve çevirileri proje ortakları tarafından 1 - 2 hafta içinde tamamlanacaktır.
  3. FÇ2 - Açık Çevrimiçi Kurs - AÇK
    Ortaklar, Açık Çevrimiçi Kurs için modüllerin çevrimiçi içeriğinin geliştirilmesi konusunda işbirliği içinde çalışma fırsatı buldu. Teknik uzman olan Belçikalı ortak, toplantı sırasında zoom aracılığıyla gruba destek verdi. Diğer bir deyişle, modül 0, 1 ve 2'nin çoğunluğu tamamlanmıştır. Modül 0 için videolar geliştirilmiştir. Şu anda proje ortakları yoğun olarak modül 3-4-5 ve 6 üzerinde çalışmaktalardır.
  4. FÇ3 - Çevrimiçi Öğretmen Topluluğu-ÖT
    Ortaklar, FÇ3'ün içeriği ve tasarımının yanı sıra platforma yüklenecek uygun öğretmen kaynakları ve ders planları ile topluluktaki öğretmenlerin katılımını tartıştı. Proje ortaklarını bir Zoom toplantısı aracılığıyla destekleyen Belçikalı ekibin rehberliğine teşekkür ederiz.
  5. Yaygınlaştırma
    İlk bülten Kasım 2021'de yayınlanmıştır ve ikinci bültenin FÇ2 tamamlandıktan sonra yayınlanması planlanmıştır. Proje broşürü Alman ortak tarafından tasarlanmış ve ortakların ana dillerine çevrilmiştir. Ortaklar bunu basmayı ve yerel yaygınlaştırma etkinliklerinde katılımcılara dağıtmayı kabul etti. Çoğaltıcı etkinliklerin Kasım 2022'de ortakların ülkelerinde düzenlenmesi planlanmıştır. Buna ilişkin detaylar (gündem, raporlama gibi) bu toplantıda görüşülmüştür.
  6. Değerlendirme - Öneriler
    Katılımcıların her biri toplantının gündeminden memnun kalmış ve fiziksel olarak bir araya gelme ruhunun proje döngüsüne çok şey katacağı konusunda hemfikir olmuşlardır. Ortaklar arasında yapılan tartışmalar sonucunda aşağıdaki kararlara varılmıştır:
    1. Ekim ayında Estonya veya Almanya'da yüzyüze bir proje toplantısı daha yapılmalıdır;
    2. Yaz boyunca sıkı çalışırsak, proje süresi için ek süreye ihtiyaç olmayacaktır;
    3. Ayda en az bir kez ya da gerekirse daha fazla çevrimiçi toplantı yapmaya devam etmek gereklidir.
Kategoriler: 3. Ulusötesi Proje Toplantısı

Bildiri

Harassment or bullying behavior
Contains mature or sensitive content
Contains misleading or false information
Contains abusive or derogatory content
Contains spam, fake content or potential malware

Blok Üyesi mi?

Lütfen bu üyeyi engellemek istediğinizi onaylayın.

Artık bunu yapamayacaksın.:

  • Engellenen üyenin gönderilerine bakın
  • Bu üyeden mesajlarda bahsedin
  • Bu üyeye mesaj gönder

Lütfen bu işlemin tamamlanması için birkaç dakika bekleyin.

Bildiri

Bunu zaten bildirdin. .

Detaillierte Ergebnisse aus Deutschland

In Deutschland haben insgesamt 32 Lehrkräfte aus verschiedenen Fachbereichen an der Umfrage teilgenommen. Sie beschreiben das Interesse ihrer Schüler am Klimawandel und am Umgang mit dem Thema Klimawandel als gemischt. Die Analyse zeigte auch, dass 29 der 32 Lehrer neue Methoden erlernen wollen. Hinsichtlich der Erwartungen an die Klimabildung wünschen sich die befragten Lehrer weniger Pflichtfächer in ihren Lehrplänen, dafür mehr projektorientiertes Lernen.

Ihrer Meinung nach sollte das Thema Klimawandel in möglichst vielen verschiedenen Teilen des Lehrplans aller Fächer verankert werden und Raum für Projekte im Unterricht zu Themen der Anwendung von Nachhaltigkeit lassen. Die Befragten schlagen ihren Schulleitern vor, mit Institutionen zusammenzuarbeiten, die bei Fragen des Klimawandels helfen könnten. Sie halten es auch für besonders wichtig, ihren Schülern neue Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen und an bestehende Initiativen anzuknüpfen.

Die Bedarfsanalyse hat auch gezeigt, dass die deutschen Schüler bisher nur über ein allgemeines Wissen zum Klimawandel verfügen. Sie sind zwar interessiert, aber aufgrund der Pandemie weniger engagiert. Das Interesse steigt jedoch, je älter die Schüler sind.

Die Lehrer hingegen sind sehr an dem Thema interessiert und motiviert, es in ihren Unterricht einzubauen. Der landesweite Lehrplan ist jedoch sehr streng. So kommt es, dass die Lehrer entweder bereits konkrete Methoden anwenden, um nachhaltige Ziele zu erreichen (und daher nicht so viele Ideen, sondern mehr Zeit benötigen, um ihre “coolen Konzepte” zu erweitern), oder zwar interessiert sind, aber nicht wissen, wie sie die neuen Ansätze in ihren Unterricht integrieren sollen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass in Deutschland ein unterstützendes schulisches Umfeld, persönliche Kenntnisse über die anerkannte Wissenschaft des Klimawandels und die nationale Bildungspolitik die wichtigste Rolle spielen. Auch die Unterstützung durch die Gemeinschaft und die Aufmerksamkeit der Medien sollten nicht unterschätzt werden.